“既然來當(dāng)兵就知責(zé)任大。為了祖國的強盛、國防的堅固，為了中華民族不再受到別人的欺辱，我們明知山有虎偏向虎山行......”9月1日，曾在“馬蘭基地”工作過的安徽省銅陵市老兵宣講團副團長、退伍老兵李良濤在銅陵師范學(xué)校附屬小學(xué)，以“國旗下的講話”形式為1000多名小學(xué)生上了開學(xué)第一堂愛國主義教育思政課，教育同學(xué)們要銘記歷史，傳承紅色基因，樹立“強國復(fù)興有我”的遠大志向。
李良濤以“國旗下的講話”形式為小學(xué)生上了開學(xué)第一堂愛國主義教育思政課。劉洋 攝
廣泛動員各界力量，讓學(xué)生們從紅色故事里讀懂革命精神，這也是銅陵市推進大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)、構(gòu)建“大思政課”育人格局的生動注腳。
近年來，銅陵市以全國基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)和實施德智體美勞“五大行動”省級實驗區(qū)建設(shè)為抓手，從培育“大師資”、搭建“大平臺”、建設(shè)“大課堂”等方面入手，打造縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋的“大中小學(xué)思政課一體化共同體”，讓高質(zhì)量的思政課覆蓋青少年學(xué)生“萌芽”“拔節(jié)”“孕穗”“灌漿”全周期。
銅陵市組織開展“行走的思政課”主題實踐活動。資料圖
銅陵出臺專門方案加強中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)，實施“思政課教師培優(yōu)計劃”，健全中小學(xué)思政課“老中青”教師“傳幫帶”機制，在壯大思政課教師隊伍的同時培育名師。依托“大中小學(xué)思政課一體化共同體”，成立由2所高校、4個教研機構(gòu)、3個名師工作室、18所學(xué)校參與的共同體建設(shè)聯(lián)盟，共建市域內(nèi)思政課教師專業(yè)發(fā)展共同體，促進大中小學(xué)校思政課教師綜合素質(zhì)提升。截至目前，銅陵大中專院校專職思政課教師配置率達90%、高中學(xué)校達100%、義務(wù)教育階段達80%，銅陵市第三中學(xué)思政課教師楊奇獲評“全國優(yōu)秀教師”。該市還成立“五老”“紅領(lǐng)巾”“老兵”等宣講團，為思政課注入“銀發(fā)”“紅領(lǐng)巾”等力量。
銅陵結(jié)合自身實際積極開發(fā)本土教材，不斷拓寬思政課實踐場景。充分利用“沈浩精神傳承基地”“銅博物館”等本土資源，打造貫通大中小學(xué)的紅色基因傳承基地，開展“行走的思政課”主題實踐活動，已建設(shè)共同體實踐教學(xué)基地10個，建成“大思政課”實踐教育示范基地21個，研學(xué)實踐教育基地35個，并繪制銅陵紅色資源地圖，打造校外“思政教育大課堂”。依托銅陵市國家級示范性綜合實踐基地，每年組織數(shù)萬名覆蓋各學(xué)段的學(xué)生開展“追尋黨的足跡—紅色之旅”等研學(xué)實踐教育活動。久久為功推進“傳家訓(xùn)、育家風(fēng)、立家教，踐行社會主義核心價值觀”教育工程，探索“場館+思政課”模式，讓思政課程真正“飛入”到學(xué)生家庭里、“行走”在銅都大地上。
圍繞激活少年“知”、指引少年“行”、點燃少年“情”，銅陵加強教研，建設(shè)思政課“大課堂”。深化共同體內(nèi)的共建合作，推動各學(xué)段思政課課程體系一體構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容一體聚焦、教研活動一體開展、育人活動一體實踐，形成各學(xué)段相互聯(lián)系、一體貫通的育人體系。打造“百名思政教師?百堂黨史課”“我和我的祖國”“校長說思政”“時政述評”以及“行走的思政課”等思政課品牌，樹立打造思政“金課”的目標(biāo)。積極建設(shè)虛擬和現(xiàn)實相結(jié)合的實踐育人共同體，創(chuàng)新教學(xué)方式，推動思政課教學(xué)實現(xiàn)移動化、場景化、可視化，進一步增強思政課的針對性和有效性。
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，上好思政課將有力引導(dǎo)青少年打好精神底色、夯實人生根基。銅陵市以打造“共同體”的方式，探索大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的新方法、新路徑，推動大中小學(xué)思政課跨學(xué)段合作與資源共享，讓思政課更具針對性、吸引力與感染力，為處于成長關(guān)鍵期的青少年輸送精神養(yǎng)分、筑牢思想根基，助力他們扣好人生的“第一粒扣子”。（安徽日報 記者 劉洋 通訊員 高煒）
